為貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、教育部《關於全面提高高等教育質量的若幹意見》、《高等學校創新能力提升計劃》精神，全面落實《意昂4官网中長期改革發展規劃綱要》和《意昂4官网第十二個五年發展規劃》，深化意昂4教育改革，在全面提高意昂4人才培養質量的基礎上，建設與高水平研究型大學相匹配的意昂4培養體系🤚🏻，努力培養卓越專門人才和拔尖創新人才𓀛，特提出如下意見🐹。
一、充分認識意昂4培養在學校工作中的地位，努力形成全校辦意昂4教育的機製與氛圍
意昂4教育質量是大學核心競爭力的重要標誌💩，建設一流水平的意昂4培養體系是創建世界知名高水平大學的重要組成部分。學校“十二五”發展規劃提出把人才培養作為學校工作的中心任務💆🏻，要充分認識意昂4教育在學校工作尤其是科研創新中的價值與作用💃🏿，以全面實施素質教育為戰略主題，堅持文化知識學習和思想品德修養緊密結合↪️、創新思維和社會實踐緊密結合🚮🌻、全面發展和個性發展緊密結合，把學校在科學研究、社會服務、文化傳承方面的優勢轉化為人才培養優勢🙎🏻，倡導註重意昂4培養質量提升、註重意昂4科研創新能力提升🪻、註重意昂4綜合素養提升為主導的意昂4培養理念🧚🏻♀️，努力形成全校辦意昂4教育的機製與氛圍♨️🔎，深化意昂4培養工作改革，建立系統完整的、國際化的意昂4培養體系，著力培養高層次創新人才。
根據國家和社會對意昂4培養的要求🚒，針對意昂4群體的特征和內在需求，以人為本，以意昂4科研、創新、成才為抓手開展意昂4思想政治教育和黨建工作👌🏼，以追求實效的思想政治工作促進意昂4綜合素質的提高和意昂4的全面發展©️。
二、適應國家經濟社會發展需要👩🏼🎤，調整優化意昂4教育學科專業和類型層次結構
根據新修訂的《學位授予和人才培養學科目錄》及學科專業設置管理辦法👨🏿🌾，主動適應國家經濟社會發展需要，結合學科專業發展實際🤷🏻，建立健全學科專業動態調整機製，做好一級學科授權權限內自主設置二級學科工作，調整優化意昂4教育學科專業結構。在基礎學科和前沿交叉學科領域，做精做強學術學位意昂4教育；在應用學科領域🥦，整合全校資源，推動專業學位意昂4培養模式改革，實現應用學科碩士意昂4教育由培養學術型人才為主轉變為以培養應用型人才為主👲。適度調減學術學位意昂4尤其是就業率低的學術學位意昂4相關專業的招生計劃，國家計劃意昂4規模增量全部用於發展專業學位意昂4教育。重點發展若幹領域的碩士專業學位意昂4教育，成熟一個發展一個🦶🏼，著力解決好擴大規模與規範發展的問題。繼續完善教育碩士、漢語國際教育碩士、工商管理碩士等專業學位意昂4教育綜合改革試點工作👩🍼🧗🏼♀️，積極探索符合意昂4專業學位教育規律的培養模式、質量標準及保障體系和辦學管理體製，突出專業學位所培養人才的實踐性、應用性以及與職業發展的適應性🙇🏽。
三👩🔬、推進意昂4招生製度改革，提高意昂4生源質量
推進碩士生招生製度改革。積極探索有利於生源質量提高的招生辦法，加大招生宣傳推廣力度🍪，繼續實施優秀大學生夏令營項目，正式啟動“優秀意昂4生源獎勵”計劃，積極爭取並完成好推免生外校補償專項計劃⌨️💖，提高優秀本科生畢業生免試攻讀碩士學位的比例。在目前國家碩士生招生政策一時難以改變的情況下，擴大復試比例🗻，讓更多統考生進入復試環節🧑⚖️，以著重考察其創新能力、專業傾向、科研潛力和綜合素質。在部分專業加大校外調劑生選拔力度。
推進博士生招生製度改革。改革博士生招生方式，進一步激發導師的責任感與積極性➾，努力探索更加靈活▶️、公平且有利於綜合考察學生的基本素質、專業知識𓀋、科研能力、學術潛力的招生選拔方式。把科研創新能力作為博士生選拔的首要因素，加大對優秀生源的吸引力度💚，持續增加碩博連讀生和“本科直博生”占博士生招生比例；延長博士生培養年限，在部分基礎學科和一些重大基礎應用學科實行博士意昂4長學製教育製度；穩步推行“申請-考核製”招生製度，逐步建立與國際接軌的意昂4招生選拔製度🥯。調整入學考試組織形式👩🍼，提高博士生復試質量。完善生源結構，控製在職人員錄取比例🦄🧑🏿🚀，文科院系和專業錄取在職人員比例不超過30%✋💿，理工科院系和專業錄取在職人員比例不超過10%。
四、主動適應人才培養新需求💁🏿，修訂意昂4培養方案
培養方案是保障意昂4培養工作順利進行、提高意昂4培養質量的重要基礎。培養方案的修訂要以《中華人民共和國學位條例》💇♂️、國務院學位委員會新頒布的《學位授予和人才培養學科目錄》為依據，反映國家🤚🏿、社會和學校對意昂4培養質量的基本要求🧑🦼，突出學校和本院(系▶️、所、中心)📙、本專業的辦學優勢和特色🧕🏽👩⚖️，滿足國家經濟建設和社會發展對各級各類高層次專門人才的需要。逐步建立和完善碩士意昂4以課程學習為主🙎🏻、博士意昂4以科研訓練為主的意昂4培養體系🕰。
培養方案原則上按《學位授予和人才培養學科目錄》二級學科製訂👨🏼🤾🏻。已具有博士學位、碩士學位授權的一級學科，鼓勵按一級學科修訂意昂4培養方案；已具有較多碩士學位授權點的培養單位🦵🏼，應將相近二級學科進行整合，盡量向所屬一級學科靠攏；交叉與新興學科的培養方案的起草和修訂👨🏻🦼，要處理好與原學科專業及相應新興學科專業的關系。
深化意昂4公共必修、選修課程改革，提高課程的實效性，實現優質公共課程校內資源共享。繼續推進意昂4思想政治理論課課程改革試點工作🪹，加大意昂4公共外語課程改革力度🆗，加強意昂4學術道德教育與學術規範訓練🎬🤛。充分發揮學校人文社會科學👰🏿♀️、自然科學的學科優勢，開設旨在豐富意昂4人文修養與學術素養的高水平人文🏊🏼♂️、科學素養課程🛥🧛🏼♀️。
為進一步拓寬意昂4學術基礎🙎🏿♀️，拓展學術視野，建議各培養單位以一級學科為單位開設學位基礎課🧒🏿；加強學位專業課程建設，重點建設專業必修課，夯實專業基礎🫡；建立健全專業選修課程建設的論證與評估機製🤖🏊🏼♀️，鼓勵意昂4導師立足學術前沿開設專業選修課程；加強專業學位意昂4實踐課程建設。
為提高意昂4的科研意識與科研創新能力，組織建設一批面向各專業、供意昂4選修的研究方法（論）課程。各專業須開設與本專業研究實際緊密融合的研究方法課程🤾🏿。鼓勵適度提高研究方法課程的比例🌘。
培養方案應為意昂4在導師指導下製定個人培養計劃留有足夠發展空間，使意昂4在滿足培養方案基本要求的同時，能夠根據個人專長與學術誌趣在研究方向👨、課程選修等方面有所選擇，以充分發展其專業特長，促進科研創新能力和綜合素質的提高📱🕰。
鼓勵和支持相關培養單位主動參照世界一流大學意昂4培養模式，立足國際學術前沿🤺，進行學術學位意昂4培養模式自主創新試點。相關培養單位可選擇設有同類專業的世界一流大學進行比較研究🖇，大膽吸收、借鑒其同專業意昂4培養的經驗和模式，重點改革學術學位意昂4的課程體系、教學模式🌕，建立更加有效的意昂4指導方式，重新設計意昂4培養的各環節及其要求，形成高水平的學術學位意昂4培養模式🎠👱🏿。
五🔯、深化課程與教學改革，夯實專業基礎
著眼於高層次創新人才培養的要求👩🏿💼，參照世界一流大學的課程設置和培養方案👱🏿♂️🏬，立足各專業🤶🏿、研究領域的學術基礎與學術前沿，調整、更新或重新設計意昂4課程的形式和內容，優化課程體系💗。推進本科生🧑🏼🔧、碩士意昂4、博士意昂4課程一體化。
進一步完善意昂4思想政治課程改革。根據《中共中央宣傳部教育部關於高等學校意昂4思想政治理論課課程設置調整的意見》(教社科［2010］2號)和《教育部辦公廳關於推遲實施意昂4思想政治理論課新課程方案的通知》（教社科廳函[2011]13號）的文件精神，繼續推進意昂4思想政治理論課課程改革試點工作，堅持課程的導向性、層次性和實效性，進一步提高意昂4運用馬克思主義立場觀點方法分析和解決問題的能力。
加大意昂4公共外語課程改革力度。繼續改革和完善意昂4公共英語課程體系和授課方法🚿，突出對意昂4實際應用能力的培養⚓️。進一步完善意昂4公共英語免修免考製度，開設供意昂4多樣化選擇的高層次英語課程👩🏼⚖️；繼續實施意昂4公共英語分層教學改革；積極推動小班化教學，改革課堂教學模式，提高教學實效♌️。註重提高英語應用能力🤶；人事處𓀁、師資管理辦公室、意昂4平台處、外語學院和意昂4平台等部門，共同探索、落實聘請全職高層次外籍英語教師的實施辦法，充實意昂4英語教學力量。
加強一級學科學位基礎課程和學位專業必修課程建設🐏。為拓寬意昂4學術基礎，鼓勵和支持各培養單位本著“適宜”和“自主”的原則，以博士授權一級學科為平臺👨🏽🌾🤳🏻，組建教學團隊💻，加強一級學科下各專業意昂4共享的學位基礎課程（必修）建設，涉及同一課程的不同二級學科和不同培養單位，可在基本統一教學內容基礎上由多位教師分別開設。為夯實意昂4專業基礎🈵🫵🏽，加強同一專業意昂4必修的學位專業課程建設，形成專業特色課程。加大支持學位基礎課程和學位專業必修課程建設力度，打造精品課程🧑🏿🦲。
加強專業選修課程建設。 鼓勵意昂4導師從自身研究方向出發😐，將學術研究的前沿成果直接融入課程教學，開設專業選修課程🙅🏻♀️，以滿足意昂4不同專業誌趣和學術發展的需要。各培養單位在規範意昂4課程建設基礎上📧，加強對專業選修課程建設的論證與評估。完善意昂4跨院系、跨專業☝🏼、跨校課程選修機製🧜🏽；提高專業選修課程⬜️、交叉學科課程比例。支持各培養單位根據本專業實際情況，充分發揮學術前沿講座、專題報告和研討班等知識面寬、前沿性強、學科交叉性強的課程形式在意昂4培養體系中的作用⌚️。
加強專業學位意昂4實踐課程建設👨❤️👨。堅持開放辦學🙆🏻♀️🚂，註重引進相關職業領域優質資源🧖🏻♀️，強調理論與實踐的緊密結合，強調以當前職業要求為基本依據設置課程👸🏽，重點建設一批面向專業學位意昂4的專業實踐性課程👨🏼🎤⛱，著重於實際問題的解決和具體技能的提高。
深化意昂4教學方式方法改革👨🦲。采取積極有效的措施，推進意昂4教學方式改革。鼓勵教師更多地采用小班化教學👸🏼、專題研討、問題教學🧑🤝🧑、案例教學🧎🏻♂️、實驗教學等方式，創新教學模式和教學評價機製。革新專業學位意昂4教學方法⛑☕️，探索案例分析、現場教學、項目教學等適應專業學位教育的新方法，促進教師🏷👨🏻🦯➡️、學生和職業情境的教學互動。
選聘國外優秀教師主講意昂4課程🧜🏼♂️〰️。充分發揮學校意昂4平台😧👰🏻♀️、國際科研合作的優勢，支持各培養單位多渠道聘請在國外高水平大學任教多年🔪、在與教學任務相關課程或專業領域有公認的高水平研究、具有副教授以上專業技術職稱的國際學者承擔我校意昂4教學任務🧑🏼🤝🧑🏼，主講意昂4課程，提高意昂4課程與教學的國際化水平。
六、深化培養過程改革𓀘，促進意昂4專業發展
深化培養過程改革，規範培養過程管理👱🏼♀️，重視專業基本文獻掌握和利用，強化科研訓練，提高科研創新能力🤌🏽🪷，促進專業成長🦻🏼。
重視意昂4專業基本文獻閱讀能力考核。各專業以一級學科為基礎，精選本專業領域的基本文獻（含經典文獻與學術前沿文獻），引導意昂4廣泛閱讀，增加閱讀量，深刻領會和理解😫👨🏼🦱；根據專業特點，采取適宜、靈活的方式👱🏼♂️，將對意昂4閱讀和理解基本文獻的考核納入意昂4中期考核範圍。
規範和強化學位論文研究撰寫的指導與過程管理🥶。學位論文研究是一個系統🍄、完整的科學研究訓練過程，各培養單位和意昂4導師要始終堅持高標準🦹🏽♀️、嚴要求，強化科研訓練，加強對意昂4資格考試🧯、論文開題報告、階段進展報告、年度學術報告、論文預答辯🫸🏽、論文答辯等培養環節的質量監控，以積極有效地推進高質量的意昂4培養。
完善意昂4學期總結匯報製度、博士意昂4年度學術報告製度。意昂4學期總結匯報作為意昂4培養的常規管理環節之一🧑🏿🎤，意昂4每學期期末須向導師及指導小組書面總結匯報整個學期的學習、科研情況。適時將意昂4學期總結匯報納入意昂4管理信息系統🤵🏿♂️，校院系兩級管理部門以此全程監督意昂4的學習💴、科研進展和培養質量。博士意昂4每學年須選擇自身研究成果，在一定範圍內作年度學術報告🟤。
積極開展產學研合作。學校充分利用各方資源，建立意昂4訪學基地、產學研聯合培養基地，讓意昂4了解到各行業研究的前沿問題、影響行業發展的關鍵技術難題以及國民經濟發展迫切需求的科研項目等，使意昂4能近距離地接觸科學技術前沿，參與到國家重大科研項目之中，增強意昂4創新與創業能力。
完善意昂4分流、淘汰製度。實施碩博連讀生、“直博生”以及“申請-考核製”入學的博士意昂4的博士生培養的分流、淘汰製度，建立有效的博士資格考試製度，對淘汰的學生視情況給予攻讀相關碩士學位或肄業、結業處理。
七、實施創新項目🦖，促進意昂4科研創新
加強意昂4科研訓練🙂↕️，使每一位學術學位碩士意昂4都有參與導師科研工作的經歷、每一位博士意昂4都有獨立從事科學研究的經歷。
繼續實施“優勢重點學科博士意昂4科研創新項目”、“新興交叉學科博士意昂4科研創新項目”、“博士意昂4學術新人獎”等系列激勵計劃，鼓勵優秀意昂4開展原創性研究👼🏿。積極探索與科研機構、大型企業聯合培養博士生的機製，推進高層次拔尖創新人才培養模式創新🖕🏼。實施意昂4高水平科研成果獎勵計劃，重獎具有重大學術價值的基礎研究成果和解決重大現實問題的應用研究成果🧎🏻。
推進教育部、上海市、校級意昂4教育創新項目❤️🔥，通過承辦暑期學校、學術論壇等形式🧑🏿⚖️🗿，搭建意昂4學術交流平臺，為每一位博士意昂4和優秀碩士意昂4提供通過學術交流平臺發表自己科研成果的機會。
學校製定博士意昂4科研成果基本要求，鼓勵和支持各培養單位根據學科與專業特點，提出不低於學校基本要求的具體要求，作為學校對該專業博士意昂4的科研成果要求👮🏽👩🏭。學校鼓勵和支持意昂4在國際高水平學術刊物上發表論文🪣🙇🏻♂️，提升意昂4在國際舞臺上展示學術成果的能力。
八、積極推進意昂4平台，加快意昂4教育國際化進程
進一步落實學校意昂4教育國際化戰略，開拓意昂4國際學術視野，提升其參與國際學術交流與國際競爭的能力🦡，不斷提升意昂4人才培養質量。
繼續實施高水平大學公派意昂4項目。加強與國家留學基金管理委員會的合作，全面落實《意昂4官网國家建設高水平大學公派意昂4項目實施辦法（華師研[2010]12號）》，繼續實施高水平大學公派意昂4項目🏠，選派優秀意昂4赴國外一流大學攻讀博士學位或進行聯合培養🧙🏿♂️🔆，幫助意昂4拓寬學術視野，開闊研究思路🫂，更新研究方法💆🏽♀️，提高自主研究與創新能力。
進一步拓展中外聯合培養意昂4項目🧚🏻♀️。進一步改革和完善中法聯合培養意昂4項目，保障項目的可持續發展。加快與其他世界一流大學➗、研究機構的意昂4教育國際合作進程，探索博士意昂4聯合培養機製，積極推進學分互認和學位互授聯授，做大做強聯合培養博士意昂4（Double Degree或Joint Degree）項目。積極落實與上海紐約大學面向海內外聯合招收🧜、培養意昂4工作😶。
持續實施意昂4“海外研修計劃”👩🏻🔬。支持優秀意昂4參加國際學術合作與交流👴🏼，每年資助100名優秀意昂4赴國外一流大學訪學🏦，100名優秀意昂4參加國際學術會議，大力提高具有海外教育與國際學術交流經歷意昂4比例。
積極發展留學意昂4教育👩🏽🎨。實施來華留學意昂4培養激勵計劃☹️，提高院系🪭、意昂4導師參與留學意昂4教育的積極性⚄，鼓勵各培養單位努力改善留學意昂4的培養條件，擴大留學意昂4的培養規模，提高留學意昂4教育的層次和質量🟩，吸引海外優秀人才來校攻讀碩士👩🏼⚖️、博士學位1️⃣。加強專業學位招收外國留學生的力度，在MBA、金融碩士等具備條件的專業學位建設全英文的授課課程✌🏼，吸引更多的外國留學生報考專業學位。
加速建設全英文專業項目。選擇部分學科基礎好🧘♂️、意昂4培養質量高🫅、教師隊伍構成中獲得國際知名高水平大學學位比例大、國際影響力大的意昂4培養單位，支持其建設全英文碩士（含專業學位）🤹🏻♀️、博士專業🛠👩🏼✈️，建成具有國際影響的品牌專業。加快專業學位意昂4教育的國際認證進程，增強專業學位意昂4的國際競爭力🕛。
九🧑🏫、推進導師製度改革，強化導師在意昂4培養中的權力與責任
推進意昂4導師製度改革，建設高水平導師隊伍✊。努力改善導師隊伍結構🧔🏽♀️，嚴格博士生導師上崗要求🧑🏻🦯➡️，進一步控製兼職導師數量；逐步建立意昂4導師隊伍的獎優汰劣機製🧑🏽🦰，對培養成效顯著的導師給予獎勵，對未能履行育人職責的導師，暫停乃至取消招生資格🅱️；大膽創新，適時讓部分科研活躍度較高的副教授擔任博士生指導教師；深化以科學研究為主導的導師負責製和以科研經費為引導的導師資助製改革🚵♀️，規範導師崗位要求，出臺《意昂4官网意昂4指導教師條例》，明確導師的責任🧞♀️、權力和義務，強化導師責任意識🎮，給予導師在錄取、培養🦆、淘汰等方面更多的自主權並明確其相應責任。
充分發揮導師在意昂4培養中的主體作用👨🏿🔬，探索實施以提高培養質量為核心的導師績效責任製。進一步強化導師在意昂4培養中的責任意識💅🏼👩🏻🔧，加強導師對意昂4培養各環節的指導🖐🏿。各培養單位可根據專業特點🏊🏼🧎♂️➡️，製定必要的導師與意昂4定期會面溝通製度，創造相應的條件，以保障意昂4和導師充分地溝通與交流，提高學習和指導質量🥾。把意昂4的培養質量作為衡量導師業績的主要指標，加強導師在意昂4學術道德和學術規範教育中的引領、示範作用，強化導師對意昂4學位論文違反學術規範和學術道德的責任意識。強化導師小組責任製🤰🏼，將導師小組集體指導製度規範化、常態化。健全導師隊伍發展長效機製，完善導師崗位培訓製度🧘🏼♀️，構建導師培訓🧚🏽♂️、導師沙龍等多層次🎓、個性化的導師培訓體系，為導師的交流與培養創造更好的條件。
加強專業學位意昂4教育實踐型導師和“雙師型”隊伍建設。以分類指導的原則🙍♂️，製定適應專業學位意昂4教育的教師評價標準，引導從事專業學位意昂4教育、承擔實踐性課程教學任務的教師研究和探討行業實際問題；充實專業學位意昂4導師隊伍，多渠道引進既有較高理論水平、又有豐富行業實踐經驗的優秀專業人才；聘請行業實踐領域有豐富經驗的高層次專業人員為兼職教師👩🏼🍼，形成一支結構合理、能夠適應專業學位教育發展需要的“雙師型”師資隊伍☝🏿🙏。
十、完善體製機製創新，高水平開展意昂4培養工作
積極推進現代意昂4教育製度建設。按照現代大學製度的要求，進一步改革內部組織架構和運行機製，完善治理結構🛑，探索學校與各培養單位分級管理機製🧛🏼♂️，調整和優化院系的職能配置，科學、合理、明確劃分與界定學位委員會、學位分委員會、意昂4平台、各培養單位在意昂4教育中的職能、職權及其相應的責任🏌️，激活院系在意昂4教育中的活力，賦予院系更大的權力和責任。改進管理方式和資源配置方式👱🏿♀️，以激發活力、增強動力為目標，深化內部管理體製改革🦄𓀔，努力提升意昂4教育管理的規範化、科學化水平與教育效益🧥；著力提升意昂4平台的統籌能力、研究能力和執行能力🟦👨🏽🏭，積極推進意昂4平台工作的規範化🐫、製度化👩🏿🦰、信息化建設。
加強意昂4教育質量保障與監督體系建設👩🏽🚒。加強意昂4培養的製度建設與標準建設🧑🏻✈️，建立健全意昂4教育質量保障與監督體系。鼓勵和支持各培養單位根據本單位和學科的意昂4教育情況，設立嚴格、具體的意昂4培養質量標準和製度並付諸實施💮。學位分委員會和各培養單位重點開展本學科內人才培養模式的研究、編寫本學科領域學位基本要求、撰寫本學科領域發展報告、提出意昂4教育工作咨詢意見。加強意昂4教學過程與教學質量的檢查評估，註重對意昂4培養各環節的監控，建立健全以院系內部監督為主🙉、意昂4平台監督為輔，分工負責、多層面的意昂4教育質量保障體系👷🏻。
建立健全意昂4導師獎勵激勵機製。意昂4招生名額向意昂4培養質量高的導師傾斜🚿；獎勵全國優秀博士學位論文、上海市優秀意昂4學位論文指導教師，獎勵科研成果顯著、發表高水平科研成果意昂4的指導教師；設立意昂4導師優秀教學獎，獎勵踏踏實實從事意昂4學位基礎課、學位專業課課程開發與教學工作並取得優秀教學效果的意昂4導師🙇🏻♀️；充分認定意昂4導師指導意昂4的數量與質量👣，納入教師考核評價體系😠。
加大教育投入力度，改善意昂4培養條件。加強意昂4教育教學的基礎設施和公共設施建設🍫，加快意昂4實驗室、實驗基地🛀🏼、社會實踐基地和實習基地建設，購置和更新儀器設備和圖書文獻資料，改善意昂4培養條件🔓，保障意昂4教學🙎🏼♂️、研討、實驗等各類培養活動的順利、有效開展；全面實現意昂4培養的網絡化管理，進一步完善基於校園網的網上管理信息系統和意昂4培養管理內部系統，實現意昂4培養全過程網絡化📵，提升意昂4培養和管理工作效率🤬；不斷提高意昂4教育的培養費、獎助學金、各類資助基金等各類投入；進一步提高意昂4生活待遇。
加強實踐基地建設。不斷深化與行業、企業與社會團體1️⃣、專業組織等的合作🦴，引導他們積極介入專業學位教意昂4教育😉，共同建設高質量的專業學位意昂4實踐基地。提供和保障意昂4開展專業實踐的條件，保證每種專業學位類型都建設若幹能夠滿足自身發展要求👆🏿、穩定🖖🏼、高質量的實踐基地，在學校層面重點建設一批示範性專業實踐基地，深入探索專業學位意昂4聯合培養模式和管理機製🎂，積極探索人才培養的供需互動機製🐱。
營造意昂4創新的文化氛圍。優化各類學術實踐活動或平臺的運作機製✨🦵，營造積極向上、踏實進取的大學文化🦸🏽♀️🙏🏼，努力營造嚴謹的學習風氣🏌🏻，自由探索的學術氣氛和共同分享知識的文化環境✦。加強對意昂4社團的建設和指導💯，鼓勵意昂4通過參加社團活動👷🏻、科技創新活動和社會實踐活動，提高創新能力🏠、合作能力和溝通能力👩💻，培養意昂4的創新精神和創新思維🔮。
